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Etudiante en master Information et Communication, je réalise dans le cadre de ma formation un mémoire sur « l’Influence des écrans chez les 7/ 10 ans ? »

Avant tout développement, il apparaît opportun de commencer par une courte présentation de mon projet de mémoire. Mon travail réflexif est parti d’une simple interrogation, suite à l’observation de la nouvelle génération du « tout écran ».En effet, les enfants sont devenus « des médias consommateurs » qui passent d’un écran à un autre avec une facilité déconcertante (télévision, internet, console, portable…). La consommation médiatique des jeunes progresse donc de façon exponentielle grâce une variété de supports et de moyens de communication de plus en plus divers. Les « écrans » forment un bain culturel dans lequel l’enfant peut vite se retrouver submergé. Il se retrouve projeté dans ce tourbillon sans avoir les armes critiques pour lui permettre de vivre au mieux dans cette société médiatique. Or, un constat précis apparaît de mon travail d’analyse, à savoir que l’école, jusqu’à lors seule et unique détentrice de l’apprentissage de savoirs et des connaissances, s’est vue concurrencée par l’apparition des médias. Les institutions scolaires ne sont donc plus l’unique lieu de transmission de connaissances bien au contraire.

La question de l’influence des médias audiovisuels sur les plus jeunes a donné lieu à une vaste littérature et à de nombreuses polémiques depuis bon nombre d’années. En effet, ce sujet ne cesse d’intriguer, des chercheurs aux scientifiques en passant par les professionnels de la communication. Beaucoup d’hypothèses émergent, s’essoufflent et disparaissent, chacun donne un avis, une opinion différente sur ce sujet qui ne cesse d’interpeller. C’est pourquoi, le paradigme de ma recherche bibliographique a été éclectique : j’ai essayé au maximum d’explorer une pluralité de disciplines (sociologie, sémiologie, psychologie, science de l’éducation, sciences de l’information et de la communication…). En privilégiant, des ouvrages récents, j’ai voulu distinguer de façon plus claire ce que les auteurs actuels pensaient  du sujet. Ce blog sera donc un aperçu de mes recherches…

Bonne lecture

Aude

En quelques années, l’offre de sites Internet relatifs à l’éducation au développement durable a fleuri. Avec deux programmes références sur le web, France 5 propose au grand public et aux enseignants des outils ludiques et attractifs, pour se mettre au vert.

Des Web TV à destination des enseignants mais aussi des parents et des enfants, c’est, depuis plusieurs années, le credo de France 5 : « Historiquement, la chaîne a pour vocation de développer des actions éducatives. Le web est un excellent vecteur pour que chacun puisse accéder à l’information », commente Jean-Marc Merriaux, directeur des actions éducatives de France 5. Les deux sites, Curiosphère et le Site.tv, proposent plus de 2000 vidéos, des articles et des fiches pratiques. Le dernier né, Curiosphère, se positionne comme un site grand public, pour les curieux et les médiateurs pédagogiques, parents, animateurs… On y retrouve des ateliers, des dossiers thématiques et des cartes interactives. Le Site.tv, quant à lui, est un véritable outil de travail pour les enseignants. « L’objectif est de leur fournir des ressources qui entrent dans le cadre des programmes. Pour autant, France 5 ne souhaite pas proposer uniquement des ressources audiovisuelles conçues pour les enseignants, mais a choisi d’adapter à leurs besoins de

s informations grand public », ajoute le directeur. Les contenus, validés par le Scéren-CNDP, abordent le développement durable sous différents angles, du climat aux énergies renouvelables, en passant par l’agriculture.

70 000 enseignants abonnés au Site.tv

Les deux sites de France 5 misent sur la vidéo et l’interactivité, près de 30 blogs d’enseignants constituent une plateforme d’échange de connaissances. « Aujourd’hui, 5000 établissements et 70 000 enseignants sont abonnés au Site.tv, se réjouit Jean-Marc Merriaux. Notre offre a bien été identifiée par la communauté éducative.» Le traitement numérique permet également de renforcer l’utilisation de l’audiovisuel en classe et de s’adapter aux nouveaux besoins de l’enseignement. Ces nouveaux médias éducatifs continuent de se développer : France 5 prévoit d’élargir ses cibles à l'international et de participer au projet européen « Edutube plus », le Youtube de l’éducation. Un Abécédaire de la biodiversité est également en cours de réalisation en partenariat avec le Muséum d’Histoire Naturelle et RFI.

Source : Laura Houeix - mardi 25 mai 2010 - Vousnousils.fr "quand la vie éducative se conjugue au pluriel"